W jadalni szkolnej odbyły się wyjątkowe zajęcia edukacyjno-kulinarne z okazji Dnia Naleśnika, w których uczestniczyli uczniowie klasy pierwszej wraz z wychowawcą. Było to radosne i jednocześnie bardzo wartościowe spotkanie, łączące naukę z działaniem praktycznym oraz wspólną zabawą.
Zajęcia rozpoczęły się od poznania i analizy przepisu na ciasto naleśnikowe. Uczniowie wspólnie czytali instrukcję, omawiali kolejność wykonywanych czynności oraz nazwy składników. Ćwiczyli w ten sposób umiejętność czytania ze zrozumieniem, logicznego myślenia oraz uważnego słuchania poleceń. Dzieci dowiedziały się, że przepis to szczegółowa instrukcja, której należy się trzymać, aby osiągnąć zamierzony efekt.
Następnie uczniowie poznawali składniki potrzebne do przygotowania naleśników, rozpoznawali je i nazywali. Kolejnym ważnym etapem było odmierzanie produktów, podczas którego dzieci miały okazję w praktyce utrwalić pojęcia matematyczne związane z ilością, miarą i proporcjami. Praca z miarkami i wagą wymagała skupienia, dokładności oraz cierpliwości.
Dużo radości sprawiło uczniom mieszanie ciasta naleśnikowego. Pracując w małych zespołach, dzieci uczyły się współpracy, dzielenia obowiązków i wzajemnej pomocy. Wychowawca zwracał uwagę na zasady bezpieczeństwa, higieny oraz właściwego zachowania w jadalni szkolnej.
Równolegle odbywało się przygotowywanie dodatków do naleśników. Uczniowie rozmawiali o ulubionych smakach, poznawali różne propozycje dodatków oraz uczyli się, które z nich są zdrowsze. Zajęcia sprzyjały kształtowaniu prawidłowych nawyków żywieniowych oraz estetyki podawania potraw.
Po zakończeniu części kulinarnej dzieci wspólnie przystąpiły do sprzątania jadalni szkolnej. Porządkowały swoje miejsca pracy, odkładały naczynia i dbały o czystość przestrzeni, z której korzysta cała społeczność szkolna. Była to ważna lekcja odpowiedzialności, samodzielności i poszanowania wspólnego mienia.
Dzień Naleśnika miał bogate walory edukacyjne i wychowawcze. Uczniowie rozwijali umiejętności społeczne, uczyli się współpracy, cierpliwości oraz odpowiedzialności. Zajęcia sprzyjały integracji zespołu klasowego, wzmacniały wiarę dzieci we własne możliwości i pokazały, że nauka poprzez działanie może być ciekawa i przyjemna.