Standardy Ochrony Małoletnich

w Szkole Podstawowej  im. Juliana Tuwima   w Złochowicach

Podstawy prawne:

1. Ustawa z 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy- Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw ( Dz. U. z 2023 r. po. 1606) art7 pkt. 6.
2. Ustawa z dnia 29 lipca 2005 r. o przeciwdziałaniu przemocy domowej (Dz. U.
   z 2021 r. poz. 1249 oraz z 2023 r. poz. 289 oraz 535)
3. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 6 września 2023 r. w sprawie procedury „Niebieskie Karty” oraz wzorów formularzy „Niebieska Karta” (Dz. U. poz. 1870)
4. Ustawa z dnia 28 lipca 2023 r. o zmianie ustawy – Kodeks rodzinny i opiekuńczy oraz niektórych innych ustaw (Dz. U. 1606)
5. Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (t. j. Dz. U. z 2023 r. poz. 984 ze zm.)
6. Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe (t. j. Dz. U. z 2023 r. poz. 900)
7. Ustawa z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (tj. Dz. U. z 2019 r. poz. 1781)
8.  Konwencja o prawach dziecka (Dz.U.1991 nr 120, poz. 526)
9. Konwencja o prawach osób niepełnosprawnych (Dz. U. 2012, poz. 1169)
10. Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie ogólne Narodów Zjednoczonych z dn. 20 listopada 1989 (Sz. U. 1991 Nr 120 poz. 526 z późniejszymi zmianami)
11. Rozporządzenie M.E.N z dnia 17 listopada 2021 w sprawie zasad udzielania  i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej
12. Ustawa z dnia 13 maja 2016 o przeciwdziałaniu zagrożenia przestępczością na tle seksualnym i ochronie małoletnich ( Dz. U. 2016 poz. 1304 ze zmianami)
13. Ustawa z dnia 9 marca 2023  o zmianie ustawy o przeciwdziałaniu przemocy  w rodzinie oraz niektórych innych ustaw ( Dz.U.2023 poz.535)

 

 

 

 

 

 

 

 

Spis Treści

Wstęp

Rozdział  I

Podstawowe terminy

Rozdział  II

Zasady zapewniające bezpieczne i przyjazne środowisko w szkole między dziećmi/uczniami
a personelem szkoły

Rozdział III

Rozpoznawanie czynników ryzyka i reagowanie w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka/ucznia

Rozdział  IV

Procedury interwencji w przypadku krzywdzenia dziecka/ucznia przez pracownika szkoły

Rozdział V

Procedury interwencji w przypadku krzywdzenia dziecka/ucznia przez osobę ze środowiska rodzinnego

Rozdział VI

Procedury postępowania w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka/ucznia ze strony rówieśników

Rozdział VII

Zasady ochrony danych osobowych dziecka/ucznia

Rozdział  VIII

Zasady ochrony wizerunku dziecka/ucznia

Rozdział  IX

Zasady dostępu dzieci/uczniów do Internetu i mediów oraz korzystania z urządzeń telekomunikacyjnych

Rozdział  X

Monitoring stosowania Standardów Ochrony Małoletnich

Rozdział XI

Informacje końcowe, załączniki

 

 

Wstęp

Niniejszy dokument  stanowi zbiór zasad, które  pozwalają tworzyć w Szkole Podstawowej  im. Juliana Tuwima w Złochowicach bezpieczne i przyjazne dla wszystkich  dzieci/uczniów środowisko.

Standardy Ochrony Małoletnich określają procedury interwencji, działania profilaktyczne, edukacyjne, zasady zapobiegania krzywdzeniu dzieci/uczniów, a w sytuacji gdy do krzywdzenia doszło – określają zasady zmniejszenia rozmiaru jego skutków poprzez prawidłową i efektywną pomoc dziecku/uczniowi oraz wskazują odpowiedzialność osób zatrudnionych w szkole za bezpieczeństwo małoletnich do niej uczęszczających.

Rozdział I

Podstawowe terminy

Ilekroć w dokumencie Standardy Ochrony Małoletnich jest mowa o:

1. dziecku/uczniu (małoletnim) – należy przez to rozumieć każdą osobę do ukończenia 18 roku życia uczęszczającą do S.P.  im. J. Tuwima w Złochowicach;

2. personelu/pracowniku – należy przez to rozumieć każdego pracownika Szkoły Podstawowej im. J. Tuwima w Złochowicach bez względu na formę zatrudnienia,
   w tym: wolontariuszy lub inne osoby, które z racji pełnionej funkcji lub zadań mają (nawet potencjalny) kontakt z małoletnimi;

3. dyrektorze – należy przez to rozumieć Dyrektora Szkoły Podstawowej im. J. Tuwima w Złochowicach;

4.  rodzicu – należy przez to rozumieć przedstawiciela ustawowego małoletniego pozostającego pod ich władzą rodzicielską.  Jeżeli dziecko pozostaje pod władzą rodzicielską obojga rodziców;

5. opiekunie prawnym małoletniego - należy przez to rozumieć osobę, która ma za zadanie zastąpić dziecku rodziców, a także wypełnić wszystkie ciążące na nich obowiązki. Jest przedstawicielem ustawowym małoletniego, dlatego może dokonywać czynności prawnych w imieniu dziecka i ma za zadanie chronić jego interesy prawne, osobiste oraz finansowe;

6. „osobie najbliższej dziecku/uczniowi” – należy przez to rozumieć osobę wstępną: matkę, ojca, babcię, dziadka; rodzeństwo: siostrę, brata, w tym rodzeństwo przyrodnie, a także inne osoby pozostające we wspólnym gospodarstwie,    a w przypadku jej braku – osobę pełnoletnią wskazaną przez małoletniego;

7.  krzywdzeniu dziecka /ucznia – należy przez to rozumieć np. popełnienie czynu zabronionego lub czynu karalnego na szkodę dziecka przez jakąkolwiek osobę,
   w tym pracownika, lub zagrożenie dobra dziecka, w tym:

7a)  zaniedbywaniu – należy przez to rozumieć niezapewnianie odpowiednich warunków do rozwoju dziecka w sferze zdrowotnej, edukacyjnej i emocjonalnej odpowiedniego odżywiania, schronienia  i bezpieczeństwa, w ramach środków dostępnych rodzicom lub opiekunom i w następstwie powodujące lub mogące powodować uszczerbek na zdrowiu dziecka lub zaburzenie rozwoju psychicznego, moralnego lub społecznego. Wyróżnia się zaniedbanie fizyczne (ekonomiczne, zdrowotne), emocjonalne, edukacyjne (intelektualne);

7b)  przemocy fizycznej – należy przez to rozumieć każde intencjonalne działanie sprawcy, mające na celu przekroczenie granicy ciała małoletniego, np. bicie, popychanie, szarpanie, itp.;

7c) przemocy seksualnej – należy przez to rozumieć zaangażowanie małoletniego
w aktywność seksualną, której nie jest on lub ona w stanie w pełni zrozumieć i udzielić na nią świadomej zgody, naruszającą prawo i obyczaje danego społeczeństwa;

7d) przemocy psychicznej – należy przez to rozumieć powtarzający się wzorzec zachowań opiekuna lub skrajnie drastyczne wydarzenie (lub wydarzenia), które powodują u dziecka poczucie, że jest nic niewarte, złe, niekochane, niechciane, zagrożone i że jego osoba ma jakąkolwiek wartość jedynie wtedy, gdy zaspokaja potrzeby innych;

7e) zaniechaniu – należy przez to rozumieć chroniczne lub incydentalne niezaspokajanie podstawowych potrzeb fizycznych i psychicznych przez osoby zobowiązane do opieki, troski i ochrony zdrowia i/lub nierespektowanie podstawowych praw, powodujące zaburzenia jego zdrowia i/lub trudności w rozwoju;

7f) przemocy domowej – należy przez to rozumieć jednorazowe albo powtarzające się umyślne działanie lub zaniechanie naruszające prawa lub dobra osobiste członków rodziny, a także innych osób wspólnie zamieszkujących lub gospodarujących, w szczególności narażające te osoby na niebezpieczeństwo utraty życia, zdrowia, naruszające ich godność, nietykalność cielesną, wolność, w tym seksualną, powodujące szkody na ich zdrowiu fizycznym lub psychicznym, a także wywołujące cierpienia i krzywdy moralne u osób dotkniętych przemocą;

    7g)  przemocy ekonomicznej – należy przez to rozumieć niezapewnienie odpowiednich warunków do rozwoju dziecka m.in. odpowiedniego odżywiania, ubrania, potrzeb edukacyjnych czy schronienia w ramach środków dostępnych rodzicom lub opiekunom;

8. osobie stosującej przemoc domową – należy przez to rozumieć pełnoletniego, który dopuszcza się przemocy domowej;

9. świadku przemocy domowej – należy przez to rozumieć osobę, która posiada wiedzę na temat   stosowania przemocy domowej lub widziała akt przemocy domowej;

10.   zachowaniu agresywnym – należy przez to rozumieć działanie skierowane przeciwko osobom lub przedmiotom;

11.  osobie odpowiedzialnej za Internet – należy przez to rozumieć wyznaczoną przez Dyrektora Szkoły Podstawowej im. J. Tuwima w Złochowicach osobę sprawującą nadzór nad korzystaniem z Internetu przez dzieci/uczniów na terenie szkoły oraz nad bezpieczeństwem dzieci/uczniów w Internecie;

12.  danych osobowych dziecka/ucznia – należy przez to rozumieć wszelkie informacje umożliwiające jednoznaczną identyfikację dziecka/ucznia;

13.  wizerunku dziecka/ucznia – należy przez to rozumieć zdjęcia i nagrania wykonywane w czasie pobytu dziecka/ucznia w szkole i pozwalające na jego jednoznaczną identyfikację

Rozdział  II

Zasady zapewniające bezpieczne i przyjazne środowisko w szkole                                                 między dziećmi/uczniami  a personelem szkoły

§ 1

Zasady bezpiecznej rekrutacji pracowników

1. Placówka musi zadbać, aby wszystkie osoby przez nią zatrudnione posiadały odpowiednie kwalifikacje do pracy z dziećmi oraz były dla nich bezpieczne. Aby sprawdzić powyższe, w tym stosunek osoby zatrudnianej do dzieci i podzielania wartości związanych z szacunkiem wobec nich oraz przestrzegania ich praw, placówka może żądać danych lub dokumentów dotyczących wykształcenia, kwalifikacji zawodowych, przebiegu dotychczasowego zatrudnienia kandydata/kandydatki.

2. Dyrektor Szkoły zatrudnia personel po wcześniejszej weryfikacji kandydata/kandydatki w Rejestrze Sprawców Przestępstw na Tle Seksualnym, Krajowym Rejestrze Karnym, a w przypadku stanowisk pedagogicznych dodatkowo w Centralnym Rejestrze Orzeczeń Dyscyplinarnych.

3. Pracownicy szkoły są świadomi swoich praw oraz odpowiedzialności prawnej ciążącej na nich za nieprzestrzeganie Standardów Ochrony Małoletnich.

 

§ 2

Zasady bezpiecznych relacji personelu szkoły z dzieckiem/uczniem

1. Zasady bezpiecznych relacji z dzieckiem określają, jakie zachowania są dozwolone
i niedozwolone w pracy z dziećmi, a przestrzeganie ich przez wszystkich pracowników szkoły ma na celu zmniejszyć ryzyko krzywdzenia dzieci.

2. Wszyscy pracownicy szkoły dbają o bezpieczeństwo dzieci podczas pobytu w szkole i wycieczek szkolnych, monitorują sytuację i dobrostan dziecka,  stwarzają optymalne warunki do rozwoju intelektualnego, emocjonalnego, społecznego, fizycznego uczniów. Pracownicy szkoły traktują dzieci z szacunkiem, wspierają je w pokonywaniu trudności. Pomoc dzieciom uwzględnia umiejętności rozwojowe dzieci, możliwości wynikające z niepełnosprawności, specjalnych potrzeb edukacyjnych.

3. Pracownicy podejmują działania wychowawcze mające na celu kształtowanie prawidłowych postaw – wyrażanie emocji w sposób niekrzywdzący innych, niwelowanie zachowań agresywnych, promowanie zasad dobrego wychowania.  

4. Pracownicy znają i stosują zasady bezpiecznych relacji personel – dziecko/uczeń oraz dziecko/uczeń – dziecko/uczeń ustalone w szkole. Zasady bezpiecznych relacji personelu z dziećmi obowiązuję wszystkich pracowników, cały personel szkoły.

 

§ 3. 

1. Pracownik szkoły w kontakcie z dziećmi/uczniami:

1. zachowuje cierpliwość, odnosi się do dziecka z szacunkiem;
2. uważnie wysłuchuje dzieci, stara się udzielać im odpowiedzi dostosowanej do sytuacji i ich wieku;
3. daje dziecku prawo do odczuwania i mówienia o swoich emocjach oraz wyrażania własnego zdania,
4. nie zawstydza dziecka, nie lekceważy, nie upokarza, nie obraża, nie grozi,
5. nie krzyczy, chyba, że wymaga tego sytuacja niebezpieczna (np. ostrzeżenie).

2. Decyzje dotyczące dziecka powinny zawsze uwzględniać jego oczekiwania, ale również brać pod uwagę bezpieczeństwo pozostałych dzieci.

3. Uczeń ma prawo do prywatności, odstąpienie od zasad poufności każdorazowo musi być uzasadnione, a uczeń o takim fakcie powinien być jak najszybciej poinformowany.

4. W przypadku konieczności rozmowy z dzieckiem na osobności, pracownik powinien zostawić uchylone drzwi bądź poprosić innego pracownika o uczestniczenie w rozmowie (przepis nie dotyczy szczególnych pracowników szkoły, w tym pedagoga, pedagoga specjalnego, psychologa).

5. Pracownikowi szkoły nie wolno wykorzystywać przewagi fizycznej ani stosować gróźb. Niedopuszczalne jest stosowanie przez pracownika wobec dziecka przemocy
w jakiejkolwiek formie.

6. Pracownik szkoły zobowiązany jest do równego traktowania dzieci, niezależnie od ich płci, orientacji seksualnej, wyznania, pochodzenia etnicznego czy też niepełnosprawności.

7. Pracownik szkoły zobowiązany jest do zachowania w poufności informacji uzyskanych
w związku z pełnioną funkcją lub wykonywaną pracą, dotyczącą zdrowia, potrzeb rozwojowych i edukacyjnych, możliwości psychofizycznych, orientacji seksualnej, pochodzenia rasowego lub etnicznego, poglądów politycznych, przekonań religijnych lub światopoglądów uczniów.

8. Pracownik szkoły nie może utrwalać wizerunków dzieci/uczniów w celach prywatnych, również zawodowych, jeżeli opiekun dziecka nie wyraził na to zgody.

9. Pracownik zobowiązany jest do zapewnienia dzieci o tym, że w sytuacji kiedy poczują się niekomfortowo, otrzymają stosowną pomoc, zgodną ze Standardami Ochrony Małoletnich.

10. Pracownikowi szkoły bezwzględnie zabrania się (pod groźbą kary, w tym więzienia     i utraty pracy):

1. nawiązywać relacji seksualnych z uczniem,
2. składać uczniowi propozycji o charakterze seksualnym i pornograficznym, w tym również udostępniania takich treści,
3. proponować uczniom alkoholu, wyrobów tytoniowych i innych używek (narkotyków, tzw. dopalaczy).

11. Pracownikowi nie wolno dotykać dziecka/ucznia w sposób, który mógłby zostać nieprawidłowo zinterpretowany. Jeśli w odczuciu pracownika, dziecko/uczeń potrzebuje
np. przytulenia, powinien mieć każdorazowo uzasadnienie zaistniałej sytuacji oraz swojego zachowania względem ucznia.

12. Kontakt fizyczny z dzieckiem nigdy nie może być niejawny bądź ukrywany, wiązać się   z jakąkolwiek gratyfikację ani wynikać z relacji władzy.

13. W uzasadnionych przypadkach dopuszczalny jest kontakt fizyczny pracownika
z dzieckiem w sytuacjach tego wymagających, np. pomoc dziecku z niepełnosprawnością    w czynnościach higienicznych, jeżeli typ niepełnosprawności tego wymaga, a dziecko lub opiekun wyrazi zgodę, pomoc dziecku z niepełnosprawnością w spożywaniu posiłków oraz  w poruszaniu się po szkole. Dopuszczalną sytuacją kontaktu fizycznego dziecka  z pracownikiem szkoły (nauczyciel, pomoc nauczyciela) jest pomoc dzieciom przedszkolnym w czynnościach higienicznych oraz przytulenie dziecka w uzasadnionych sytuacjach np. gdy dziecko płacze.

14. Kontakt poza godzinami pracy z dziećmi/uczniami jest co do zasady zabroniony.

15. Nie wolno zapraszać uczniów do swojego miejsca zamieszkania, spotkania z dzieckiem lub też jego opiekunem powinny odbywać się na terenie szkoły,

16. Jeżeli pracownik musi spotkać się z uczniem poza godzinami pracy szkoły (lub jego opiekunem), wymagane jest poinformowanie o tym fakcie dyrekcję, a opiekun musi wyrazić na taki kontakt zgodę.

17. W przypadku, gdy pracownika łączą z dzieckiem lub jego opiekunem relacje rodzinne lub towarzyskie, zobowiązany jest on do zachowania pełnej poufności, w szczególności do utrzymania w tajemnicy spraw dotyczących innych dzieci/uczniów, opiekunów   i pracowników.

§ 4

 

1. Wychowawcy zobowiązani są do przedstawienia dzieciom Standardów Ochrony Małoletnich, które obowiązują w placówce i zapewniania ich, iż otrzymają odpowiednią pomoc.

2. Pracownik, który ma świadomość iż dziecko doznało jakiejś krzywdy, np. znęcania fizycznego lub wykorzystywania seksualnego, zobowiązany jest do zachowania szczególnej ostrożności w kontaktach z dzieckiem, wykazując zrozumienie i wyczucie.

3. W przypadku, kiedy pracownik zauważy niepokojące zachowanie lub sytuację, zobowiązany jest postępować zgodnie z instrukcją postępowania zawartą w Standardach Ochrony Małoletnich, w przypadku delikatnych spraw, gdzie jest podejrzenie o nieprzestrzeganiu Standardów do poinformowania Dyrekcji.

 

 

Rozdział III

Rozpoznawanie czynników ryzyka i reagowanie w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka/ucznia

§ 1

 

1. Rozpoznawanie przemocy wobec małoletniego odbywa się poprzez:

1. ujawnienie przez małoletniego przemocy domowej, przemocy ze strony pracownika lub innego ucznia;
2. informacje od osoby będącej bezpośrednim świadkiem przemocy;
3. analizę objawów krzywdzenia, zaniedbania występujących u małoletniego;
4. ocenę stopnia ryzyka wystąpienia przemocy w danej rodzinie.

2. Pracownicy szkoły posiadają wiedzę na temat czynników ryzyka i symptomów krzywdzenia małoletnich i zwracają na nie uwagę w ramach wykonywanych obowiązków. W razie potrzeby analizują sytuację, np. przeprowadzając Arkusz diagnostyczny oceny ryzyka stosowania przemocy domowej wobec dziecka/małoletniego lub/i Kwestionariusz diagnostyczny do oszacowania zaniedbania. (Załącznik nr 1, załącznik nr 2)

3. Pracownicy szkoły monitorują sytuację i dobrostan małoletniego uczęszczającego do szkoły. W przypadku zidentyfikowania czynników ryzyka pracownicy szkoły podejmują rozmowę z rodzicami/opiekunami prawnymi, przekazując informacje na temat dostępnej oferty wsparcia i motywując ich do szukania dla siebie pomocy.

 

Rozdział IV

 

Procedury interwencji w przypadku krzywdzenia dziecka/ucznia przez pracownika szkoły

§1

1. W przypadku uzyskania informacji o nieodpowiednim zachowaniu pracownika szkoły wobec małoletniego:

a) osoba, która otrzymała informację w miarę możliwości przeprowadza rozmowę
z pracownikiem, który dopuścił się negatywnego zachowania w celu wyjaśnienia zaistniałej sytuacji. Jeżeli zachowanie pracownika szkoły w rażący sposób narusza godność lub bezpieczeństwo ucznia, pracownik, który posiada informacje o takim zachowaniu niezwłocznie informuje o nim Dyrektora szkoły.

b) Dyrektor przeprowadza rozmowę z pracownikiem zachowującym się negatywnie. Ustalony zostaje plan naprawczy. Zawiera on ustalenia w celu poprawy sytuacji i wyeliminowania niepożądanych zachowań pracownika oraz konsekwencje w przypadku nierealizowania postanowień planu.

d) Dyrektor przeprowadza rozmowę z rodzicami dziecka/ucznia. Informuje o możliwości skorzystania w różnych form wsparcia: rozmowa z wychowawcą, pedagogiem, psychologiem.

e) osoba wskazana przez Dyrektora rozmawia z dzieckiem/uczniem w celu udzielenia mu niezbędnego wsparcia.

f) osoba wskazana przez Dyrektora poprzez obserwację, a także rozmowy monitoruje sytuację dziecka/ucznia.

§2

1. W przypadku podejrzenia popełnienia przestępstwa na szkodę dziecka/ucznia:

a) osoba, która posiada wiedzę na temat podejrzenia popełnienia przestępstwa informuje o tym Dyrektora szkoły.

b) Dyrektor przeprowadza rozmowę z pracownikiem podejrzanym o popełnienie przestępstwa w celu zdobycia informacji.

c) osoba wskazana przez Dyrektora przeprowadza rozmowę z dzieckiem/uczniem.
W przypadku potwierdzenia się podejrzeń o popełnieniu przestępstwa na szkodę dziecka/ucznia, Dyrektor informuje o obowiązku zgłoszenia sprawy na policję lub do prokuratury, a także podjęciu działań wynikających z Karty Nauczyciela lub kodeksu pracy. Dziecku/uczniowi zostaje udzielone niezbędne wsparcie (rozmowa z psychologiem pedagogiem bądź też innym pracownikiem, do którego dziecko ma zaufanie, ewentualnie skierowanie go do specjalistycznej placówki wsparcia). Rodzice dziecka zostają poinformowani o podjętych działaniach, a także o możliwościach skorzystania z różnych form wsparcia na terenie szkoły.

§3

1. W przypadku gdy pracownik szkoły jest świadkiem przestępstwa popełnionego na szkodę dziecka/ucznia:

a) pracownik jest zobowiązany niezwłocznie poinformować o tym Dyrektora szkoły.

b) Dyrektor szkoły zgłasza zawiadomienie o popełnieniu przestępstwa do właściwych służb – policja, prokuratura.

c) pokrzywdzonemu przestępstwem dziecku/uczniowi zostaje udzielone niezbędne wsparcie (rozmowa z psychologiem, pedagogiem bądź też innym pracownikiem do którego dziecko ma zaufanie, ewentualnie skierowanie go do specjalistycznej placówki wsparcia). Rodzice dziecka zostają poinformowani o podjętych działaniach, a także o możliwościach skorzystania z różnych form wsparcia na terenie szkoły oraz poza nią.

2. W przypadku gdy to uczeń jest świadkiem przestępstwa popełnionego na szkodę dziecka, niezwłocznie zobowiązany jest do poinformowania o tym wychowawcy/nauczyciela/ dyrekcji. Dalej toczy się postępowanie jak wyżej.

Rozdział   V

Procedury interwencji w przypadku krzywdzenia dziecka/ucznia przez osobę ze środowiska rodzinnego

§1

1. W przypadku powzięcia przez pracownika Szkoły podejrzeń, że uczeń jest krzywdzony, pracownik ma obowiązek sporządzenia notatki służbowej i przekazania uzyskanej informacji  wychowawcy/pedagogowi/psychologowi i Dyrektorowi szkoły. (Załącznik nr 3)

2. Po uzyskaniu informacji, wychowawca/pedagog/psycholog wzywa rodziców/opiekunów  prawnych ucznia, którego krzywdzenie podejrzewa i informuje ich o podejrzeniu.

3. Wyznaczony przez Dyrektora wychowawca/pedagog/psycholog sporządza opis sytuacji szkolnej i rodzinnej ucznia na podstawie rozmów z małoletnim, nauczycielami, wychowawcą i rodzicami/opiekunami prawnymi oraz opracowuje plan pomocy małoletniemu.

 

4. Plan pomocy małoletniemu powinien zawierać wskazania dotyczące:

1. podjęcia przez szkołę działań w celu zapewnienia uczniowi bezpieczeństwa, w tym zgłoszenie podejrzenia krzywdzenia do odpowiedniej instytucji,
2. wsparcia, jakie zaoferuje uczniowi szkoła,
3. skierowania ucznia do specjalistycznej placówki pomocy, jeżeli istnieje taka potrzeba.

 

§2

1. W szczególnie trudnych przypadkach dotyczących np. wykorzystywania seksualnego lub znęcania się fizycznego i psychicznego o dużym nasileniu, dyrektor powołuje zespół interwencyjny, w skład którego mogą wejść: pedagog/psycholog, wychowawca, dyrektor Szkoły, inni pracownicy mający wiedzę na temat skutków krzywdzenia ucznia lub o krzywdzonym uczniu.
2. Zespół interwencyjny sporządza plan pomocy małoletniemu, spełniający wymogi określone w § 1 pkt. 4 niniejszych Standardów, na podstawie opisu sporządzonego przez wychowawcę/pedagoga/psychologa oraz innych, uzyskanych przez członków zespołu, informacji.
3. W przypadku, gdy podejrzenie krzywdzenia zgłoszą rodzice/opiekunowie prawni ucznia, dyrektor Szkoły jest zobowiązany powołać zespół interwencyjny.
4. Zespół, o którym mowa w punkcie 3, wzywa rodziców/opiekunów prawnych ucznia na spotkanie wyjaśniające, podczas którego może zaproponować zdiagnozowanie zgłaszanego podejrzenia w zewnętrznej, bezstronnej instytucji. Ze spotkania sporządza się protokół.

 

§3

1. 1. Sporządzony przez zespół interwencyjny plan pomocy małoletniemu wraz z zaleceniem współpracy przy jego realizacji, przedstawiany jest rodzicom/opiekunom prawnym przez wychowawcę/ pedagoga/psychologa.
   2. Wychowawca/pedagog/psycholog informuje rodziców/opiekunów o obowiązku szkoły – jako instytucji – zgłoszenia podejrzenia krzywdzenia małoletniego do odpowiedniej instytucji tj. prokuratury, policji lub sądu rodzinnego, Gminnego Ośrodka Pomocy Społecznej w Opatowie, bądź przewodniczącego zespołu interdyscyplinarnego. (Załącznik nr 4, załącznik nr 5)
   3.  W zależności od zdiagnozowanego typu krzywdzenia i skorelowanej z nim interwencji. Pracownicy szkoły uczestniczą w realizacji procedury „Niebieskie Karty”, w tym uprawnieni są do samodzielnego jej wszczynania. (Załącznik nr 6)
   4. Dalszy tok postępowania leży w kompetencjach instytucji wskazanych w punkcie 3.
   5. W przypadku, gdy podejrzenie krzywdzenia zgłosili rodzice/opiekunowie prawni małoletniego, a podejrzenie to nie zostało potwierdzone – Szkoła informuje o tym fakcie rodziców/opiekunów dziecka na piśmie.

 

§4

1. 1. Z działań wyjaśniających, interwencji opracowuje się Kratę interwencji oraz Kwestionariusz dziecka krzywdzonego. (Załącznik 7) 
   2. Wszyscy pracownicy Szkoły i inne osoby, które w związku z wykonywaniem obowiązków służbowych podjęły informację o krzywdzeniu małoletniego lub informacje z tym związane, są zobowiązani do zachowania tych informacji w tajemnicy, wyłączając informacje przekazywane uprawnionym instytucjom w ramach działań interwencyjnych.

 

Rozdział VI

 

Procedury postępowania w przypadku podejrzenia krzywdzenia dziecka/ucznia ze strony rówieśników

§1

1. W przypadku krzywdzenia dziecka/ucznia przez inne dziecko/ucznia na terenie szkoły, pracownik szkoły będący świadkiem zdarzenia zobowiązany jest:

a) zdecydowanie przerwać negatywne zachowania uczestników zajścia,

b) rozdzielić strony konfliktu,

c) jeśli istnieje potrzeba – udzielić pierwszej pomocy przedmedycznej i/lub  zawiadomić odpowiednie służby (pogotowie, policja)

d) poinformować wychowawcę o zdarzeniu, a w poważniejszych przypadkach również Dyrektora szkoły.

2. W przypadku kiedy:

a) dziecko/uczeń doświadczający przemocy doznał dotkliwych obrażeń cielesnych, wymagających interwencji medycznej,

b) następuje długotrwały proces przemocy (dręczenie), a wcześniej stosowane strategie naprawcze nie przyniosły oczekiwanych rezultatów,

c) uczeń stosujący przemoc ukończył 13 lat,

3. Dyrektor szkoły powiadamia o zdarzeniu Policję – Wydział ds. Nieletnich i/lub Sąd Rodzinny.

4. Wychowawca klasy we współpracy z pedagogiem/psychologiem szkolnym zobowiązany jest wyjaśnić okoliczności zajścia, powiadomić rodziców/opiekunów poszkodowanego ucznia oraz ucznia krzywdzącego.

5. Z dzieckiem stosującym działania przemocowe przeprowadza rozmowę omawiającą jego zachowanie oraz powiadamia o konsekwencjach, zgodnych ze statutem szkoły.

6. Na terenie szkoły zarówno poszkodowany, jak i uczeń który stosował zachowania krzywdzące/przemocowe zostają objęci wsparciem psychologiczno – pedagogicznym.

§2

1. W przypadku gdy dziecko/uczeń zgłasza pracownikowi szkoły, że jest nękany przez kolegę/ koleżankę czy też powtarzają się wobec niego zachowania agresywne, w tym także sytuacje dotyczące szeroko pojętej cyberprzemocy (treści zamieszczane w Internecie dotyczące jego osoby) pracownik szkoły:

a) zawiadamia o sprawie wychowawcę klasy,

b) wychowawca klasy przeprowadza rozmowę z obojgiem dzieci/uczniów w celu wyjaśnienie sprawy, w razie potrzeby rozmawia również ze świadkami zdarzeń,

c) wychowawca informuje o sprawie rodziców dziecka/ucznia krzywdzącego,  a rodziców dziecka/ucznia krzywdzonego o podjętych działaniach.

Dalej postępowanie toczy się tak jak w §1.

 

Rozdział VII

Zasady ochrony danych osobowych dziecka/ucznia

§1

1.  Dane osobowe dziecka podlegają ochronie określonej w Rozporządzeniu Parlamentu Europejskiego i Rady (UE) 2016/679 z dnia 27 kwietnia 2016 r. w sprawie ochrony osób fizycznych w związku z przetwarzaniem danych osobowych i w sprawie swobodnego przepływu takich danych oraz uchylenia dyrektywy 95/46/WE (ogólne rozporządzenie
o ochronie danych) oraz ustawie z dnia 10 maja 2018 r. o ochronie danych osobowych (dz. u. z 2018 r. poz. 1000 ze zm.).

2. Pracownik szkoły zobowiązuje się do zachowania tajemnicy danych osobowych, które przetwarza oraz zachowania w tajemnicy sposobów zabezpieczenia danych osobowych przed nieuprawnionym dostępem.

3. Dane osobowe dziecka/ucznia są udostępniane wyłącznie osobom i podmiotom uprawnionym na podstawie odrębnych przepisów.

4. Pracownik szkoły ma prawo do przetwarzania danych osobowych dziecka/ucznia   i udostępniania tych danych w ramach zespołu interdyscyplinarnego, powołanego w trybie Ustawy o przeciwdziałaniu przemocy domowej.

Rozdział  VIII

Zasady ochrony wizerunku dziecka/ucznia

§1

1. Szkoła, uznając prawo dziecka do prywatności i ochrony dóbr osobistych, zapewnia ochronę wizerunku dziecka.

§2

1. Pracownikowi szkoły nie wolno umożliwiać przedstawicielom mediów utrwalania wizerunku dziecka/ucznia (filmowania, fotografowania) na terenie szkoły bez pisemnej zgody opiekuna dziecka/ucznia.

2. Wejście przedstawicieli mediów na teren szkoły  jest możliwe jedynie za zgodą Dyrektora szkoły.

3. Jeżeli wizerunek dziecka stanowi jedynie szczegół całości takiej jak zbiorowa uroczystość, krajobraz, publiczna impreza, zgoda opiekunów na utrwalanie wizerunku dziecka/ucznia nie jest wymagana.

§ 3

1. Przed utrwaleniem wizerunku dziecka/ucznia należy dziecko/ucznia oraz opiekuna poinformować o tym, gdzie będzie umieszczony zarejestrowany wizerunek i w jakim kontekście będzie wykorzystywany np. że umieszczony zostanie na stronie www. szkoły , fb w celach informujących o zrealizowanych działaniach szkolnych czy klasowych/promocyjnych.

Rozdział IX

Zasady dostępu dzieci/uczniów do Internetu i mediów oraz korzystania   z urządzeń telekomunikacyjnych

§1

1. Szkoła, zapewniając dzieciom/uczniom dostęp do Internetu, podejmuje działania zabezpieczające dzieci/uczniów przed dostępem do treści, które mogą stanowić zagrożenie dla ich prawidłowego rozwoju; w szczególności należy zainstalować i aktualizować oprogramowanie zabezpieczające.

2. Na terenie szkoły dostęp dziecka/ucznia do Internetu możliwy jest pod nadzorem nauczyciela na zajęciach.

3. Pracownik szkoły zobowiązany jest informować dzieci/uczniów o zasadach bezpiecznego korzystania z Internetu. Pracownik szkoły czuwa także nad bezpieczeństwem korzystania
z Internetu przez dzieci/uczniów podczas lekcji.

4. Szkoła zapewnia stały dostęp do materiałów edukacyjnych, dotyczących bezpiecznego korzystania z Internetu, przy komputerach, z których możliwy jest dostęp swobodny. Korzystanie z wszelkich zasobów odbywa się zgodnie z Regulaminem korzystania z Internetu (Załącznik nr 8).

§2

1. Osoba odpowiedzialna za Internet zapewnia na wszystkich komputerach z dostępem do Internetu na terenie szkoły zainstalowane i aktualizowane:

a) oprogramowanie filtrujące treści internetowe;

b) oprogramowanie monitorujące korzystanie przez dzieci/uczniów z Internetu;

c) oprogramowanie antywirusowe;

d) oprogramowanie antyspamowe;

e) firewall.

2. Wyznaczony przez Dyrektora pracownik szkoły sprawdza, czy na komputerach z dostępem do Internetu nie znajdują się niebezpieczne treści. W przypadku znalezienia niebezpiecznych treści, pracownik placówki ustala, kto korzystał z komputera w czasie ich wprowadzenia.

3. Informację o dziecku/uczniu, które korzystało z komputera w czasie wprowadzenia niebezpiecznych treści, wyznaczony pracownik placówki przekazuje pedagogowi/psychologowi/wychowawcy/rodzicowi.

4. Pedagog/psycholog przeprowadza z dzieckiem, o którym mowa w punktach poprzedzających, rozmowę na temat bezpieczeństwa w Internecie. Jeśli w trakcie rozmowy okaże się, że doszło do krzywdzenia, podejmowana jest odpowiednia interwencja.

 

 

 

 

Rozdział  X

Monitoring stosowania Standardów Ochrony Małoletnich

§1

1. 1. Dyrektor wyznacza Zespół odpowiedzialny za realizację i propagowanie Standardów Ochrony Małoletnich w Szkole Podstawowej im. J. Tuwima w Złochowicach. Zespół jest odpowiedzialny za reagowanie na sygnały naruszenia Standardów i prowadzenie Rejestru zgłoszeń ewentualnych nadużyć, zdarzeń zagrażających dziecku/uczniowi.
      (Załącznik nr 9)
   2. Zespół jest odpowiedzialny również za monitorowanie realizacji Standardów oraz za proponowanie zmian w Standardach. (Załącznik nr 10, załącznik nr 11)
   3. Dyrektor wprowadza do Standardów niezbędne zmiany i ogłasza je pracownikom, uczniom/dzieciom i ich rodzicom/opiekunom prawnym.

 

Rozdział XI

Informacje końcowe i załączniki

§1

1. Niniejsze Standardy Ochrony Małoletnich przed krzywdzeniem wchodzą w życie z dniem ogłoszenia.

2. Dokument Standardy Ochrony Małoletnich jest dokumentem ogólnodostępnym dla personelu szkoły, dzieci/uczniów oraz rodziców/opiekunów prawnych.

3. Ogłoszenie następuje w sposób dostępny dla pracowników szkoły, w szczególności poprzez umieszczenie Standardów na tablicy ogłoszeń w pokoju nauczycielskim oraz poprzez przesłanie tekstu drogą elektroniczną na adresy służbowe pracowników.

4. Rodzice zostają zapoznani z dokumentem poprzez dziennik elektroniczny, mają prawo do zgłoszenia ewentualnych poprawek.

5. Standardy Ochrony Małoletnich pozostają do wglądu na stronie internetowej szkoły,
w bibliotece szkolnej, a także u Dyrektora szkoły.

 

 

Załącznik 1

 

Arkusz diagnostyczny oceny ryzyka stosowania przemocy domowej wobec dziecka/małoletniego

LISTA A

INFORMACJA OD DZIECKA LUB OSOBY, KTÓRA BYŁA BEZPOŚREDNIM ŚWIADKIEM PRZEMOCY

 

A.1. Ktoś w domu bije dziecko, popycha, szarpie, potrząsa, przytrzymuje, rzuca w nie        

       przedmiotem, itp.--------------------------------------------------------------------------------

A.2. Ktoś w domu używa wobec dziecka wulgarnych słów, obraża, poniża, straszy, szantażuje, izoluje w sposób ciągły i nieuzasadniony od kontaktu z innymi osobami, np. z rodziny lub z rówieśnikami, itp.

A.3. Opiekunowie nie zaspokajają podstawowych potrzeb dziecka, takich jak: przynależności, bezpieczeństwa, pożywienia, snu, leczenia, rozwoju poznawczego, emocjonalnego, społecznego, pomimo    wcześniejszej pracy z opiekunami w tym zakresie.---------------------------------------------------------------------

A.4. Ktoś w domu narusza sferę seksualną dziecka, tj.: dotyka intymnych części ciała, namawia na dotykanie intymnych części ciała osoby dorosłej, zmusza do kontaktu seksualnego, podejmuje kontakty seksualne z inną osobą w obecności dziecka, prezentuje pornografię lub zmusza do tworzenia treści pornograficznych z udziałem dziecka, itp.--------------------------------------------------------------------------------------

A.5. Dziecko ma ślady przemocy fizycznej lub zaniedbania (opis A.10. i A.11.).-------------------

A.6. Dziecko mówi, że boi się wrócić do domu ze względu na zagrożenie przemocą w rodzinie (wobec siebie   lub innych członków rodziny).----------------------------------------------------------------------

A.7. Dziecko mówi, że chce odebrać sobie życie ze względu na zagrożenie przemocą w rodzinie.-

A.8. Dziecko jest świadkiem przemocy w rodzinie (wobec rodzica, rodzeństwa lub innej osoby mieszkającej w jego domu).-------------------------------------------------------------------------------------------

 

OBSERWACJA PRACOWNIKA SZKOŁY LUB PLACÓWKI DOTYCZĄCA RODZICA:

 

A.9. Rodzic zachował się agresywnie (słownie lub fizycznie) wobec dziecka na terenie placówki oświatowej lub w miejscu publicznym, np. popchnął, szarpnął, uderzył, poniżył, itp.------------------------------

 

OBSERWACJA PRACOWNIKA SZKOŁY LUB PLACÓWKI OŚWIATOWEJ DOTYCZĄCA DZIECKA:

 

A.10. Dziecko ma widoczne ślady przemocy fizycznej, np.:  uszkodzenia ciała, siniaki, zadrapania, obrzęki, oparzenia, obrażenia ciała świeże i/lub w różnych stadiach gojenia się, rany na ciele, itp.------

 

A.11. Dziecko ma widoczne ślady zaniedbania, np.:  brak dbałości o higienę ciała, nieadekwatność ubioru do pory roku, wieku, itp. Występują zaburzenia, opóźnienia rozwojowe, problemy emocjonalne, niepełnosprawność, a dziecko nie otrzymuje potrzebnej pomocy, np.: opieki lekarskiej, zabiegów medycznych, terapii, wsparcia, itp. Sytuacja ta występuje pomimo i/lub wsparcia emocjonalnego ze strony rodziców lub innych osób z rodziny.---------------------------------------------------------------------------------------------------

 

 

LISTA B

OBSERWACJA PRACOWNIKA SZKOŁY LUB PLACÓWKI OŚWIATOWEJ DOTYCZĄCA DZIECKA:

B.1. Dziecko odtwarza doświadczaną przemoc – w relacjach rówieśniczych (lub zabawie), identyfikuje się z rolą ofiary i/lub sprawcy.-----------------------------------------------------------------------------

B.2. Dziecko reaguje nieadekwatnie do sytuacji powstałej w placówce, np.: lękiem, izolacją, autoagresją, agresją itp.---------------------------------------------------------------------------------------------------

B.3. Dziecko zachowuje się autodestrukcyjnie, np.: bije, szczypie się, nacina sobie skórę, itp. lub występują zachowania ryzykowne dziecka, np.: ucieczki z domu, używanie substancji zmieniających świadomość, ryzykowne kontakty, itp.------------------------------------------------------------------------

B.4. Dziecko boi się powrotu do domu i/lub reaguje lękiem lub innymi trudnymi emocjami na kontakt z rodzicem/rodzicami i/lub na sytuację powrotu do domu.---------------------------------------

B.5. Dziecko często opuszcza zajęcia (dotyczy dzieci objętych obowiązkiem szkolnym) lub bez uzasadnionego powodu jest nieobecne bezpośrednio po rozmowach z rodzicami lub działaniach interwencyjnych placówki.---------------------------------------------------------------------------------------------------

 

INFORMACJE DOTYCZĄCE RODZICÓW:

B.6. Postawa i zachowanie rodziców zagraża dobru, rozwojowi i bezpieczeństwu dziecka.--------

B.7. Rodzice nie współpracują z placówką przy udzielaniu wsparcia dziecku.----------------------

B.8. Dziecko rozdzielone z rodzicami na skutek emigracji lub innej sytuacji losowej, pozostające bez opieki osoby dorosłej.------------------------------------------------------------------------------------------

B.9. Na terenie placówki rodzic jest pod wpływem środków zmieniających świadomość, np. alkoholu, narkotyków itp.-----------------------------------------------------------------------------------------------

B.10. Którekolwiek dziecko z rodziny z powodu przemocy lub zaniedbania wymagało umieszczenia  w pieczy zastępczej.---------------------------------------------------------------------------------------

 

 

LISTA C

OBSERWACJA PRACOWNIKA SZKOŁY LUB PLACÓWKI OŚWIATOWEJ LUB INFORMACJA OD OSÓB BĘDĄCYCH W KONTAKCIE Z DZIECKIEM                      I RODZICAMI:

 

C.1. Karalność rodzica za przemoc lub przemoc w rodzinie.----------------------------------------

C.2. Wcześniejsze podejrzenie dotyczące przemocy wobec dziecka lub przemocy w rodzinie albo obecne podejrzenie przemocy w rodzinie dziecka.------------------------------------------------------

C.3. Rodzic nadużywający środków zmieniających świadomość – np.: alkoholu, narkotyków, leków, itp.        

C.4. Poważne problemy zdrowotne, emocjonalne, choroba psychiczna wśród osób zamieszkujących z dzieckiem.---------------------------------------------------------------------------------------------------

C.5. Rozwód, separacja rodziców, konflikt w rodzinie lub inna sytuacja kryzysowa.--------------

C.6. Dziecko o szczególnych wymaganiach wychowawczych, edukacyjnych i występuje 1 lub więcej spośród: problemy emocjonalne, problemy społeczne, zaburzenie rozwojowe, niepełnosprawność.-----

C.7. Niskie kompetencje wychowawcze rodziców, niewydolność wychowawcza lub brak zainteresowania rodziców rozwojem dziecka.-------------------------------------------------------------------------------

C.8. Matka i/lub ojciec byli poniżej 18 r.ż.  w chwili narodzin dziecka.-----------------------------

C.9. Ubóstwo i wynikające z tego stanu problemy rodziców.---------------------------------------

 

Załącznik 2

 

Kwestionariusz diagnostyczny do oszacowania zaniedbania

 

 

 

Załącznik 3

 

…………………………., dn. ………..……….

 

 

NOTATKA SŁUŻBOWA

 

Do: ……………………………………………………………………………………….

Od: ……………………………………………………………………………………….

Data: ………………………………

Temat: ……………………………………………………………………………………..

 

 

Treść:

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………

 

 

………………..…………….…………………

(podpis, stanowisko służbowe)

 

Załącznik 4

 

Zawiadomienie o podejrzeniu popełnienia przestępstwa (wzór do prokuratury)
 

 

…………………… , dnia …………………………… r. 

 

Prokuratura Rejonowa w …………………………… ^[1]

Zawiadamiający: …………………………… z siedzibą w ……………………………

reprezentowana przez: ……………………………

adres do korespondencji: ……………………………

Zawiadomienie o podejrzeniu popełnienia przestępstwa.

Niniejszym składam zawiadomienie o podejrzeniu popełnienia przestępstwa ……………………………na szkodę małoletniego …………………………… (imię               i nazwisko, data urodzenia) przez …………………………… (imię i nazwisko domniemanego sprawcy).  

Uzasadnienie

W trakcie wykonywania przez …………………………… (imię i nazwisko pracownika/wolontariusza) czynności służbowych - wobec małoletniej/go……………………………(imię i nazwisko), dziecko ujawniło niepokojące treści dotyczące relacji z …………………………… ^[2]. 

Dalszy opis podejrzenia popełnienia przestępstwa ……………………………………………………………………………...…………………………………………………………………………....………...……………………………………………………………………...……………………………………………………………………………...….……………………………………………….…………………………..…………………………………………………………………...……………………………………

Mając na uwadze powyższe informacje, a także dobro i bezpieczeństwo małoletniej/małoletniego wnoszę o wszczęcie postępowania w tej sprawie.

Osobą mogącą udzielić więcej informacji jest …………………………… (imię, nazwisko, telefon, adres do korespondencji).

Wszelką korespondencję w sprawie proszę przesyłać na adres korespondencyjny, z powołaniem się na numer i liczbę dziennika pisma.

 

                                                                                                      ………………………….                    

                                                                                podpis osoby upoważnionej               

    

 

[1] Zawiadomienie należy złożyć do prokuratury rejonowej/policji właściwej ze względu na miejsce popełnienia przestępstwa.

[2] Opis sytuacji, która miała miejsce. Należy uzupełnić zgodnie z tym, co się wydarzyło (ważne jest, by zaznaczyć np.: kiedy i gdzie miało miejsce zdarzenie, kto mógł je widzieć/wiedzieć o nim, kto mógł popełnić przestępstwo).

 

Załącznik 5

 

                     Wniosek o wgląd w sytuację rodziny     (wzór do sądu)

 

                                                                                  …………………..., dnia ...............................

 

                                                                                        Sąd Rejonowy

                                                                                        W……………………………

                                                                                        III Wydział Rodzinny i Nieletnich^[1]

 

Wnioskodawca: …………………………………

reprezentowana przez: …………………………

adres do korespondencji: …………………………

 

Uczestnicy postępowania: ....................(imiona i nazwiska rodziców)

                                 ul............................ (adres zamieszkania)

                                  rodzice małoletniego: ………………(imię i nazwisko dziecka, data urodzenia)

 

Wniosek o wgląd w sytuację dziecka

 

Niniejszym  wnoszę o wgląd w sytuację małoletniego ………………… (imię i nazwisko dziecka, data urodzenia^[2])  i wydanie odpowiednich zarządzeń opiekuńczych.

 

                                                        Uzasadnienie

Z informacji uzyskanych od pracowników …………………… będących w kontakcie              z małoletnim/ą wynika, że

Rodzina nie ma założonej Niebieskiej Karty.

Mając powyższe fakty na uwadze można przypuszczać, ze dobro małoletniego ………………. jest zagrożone a ………………………….. nie wykonują właściwie władzy rodzicielskiej. Dlatego wniosek o wgląd w sytuację rodzinną małoletniego/ją i ewentualne wsparcie rodziców jest uzasadniony.

 

 

Pracownikiem opiekującym się małoletnim/ą w organizacji jest…………………….(imię, nazwisko, telefon służbowy, adres placówki).

 

…………………………………(podpis)

Załączniki:

1. Ew. dokumenty, jak są dostępne,
2. Odpis pisma.

 

^[1] Wniosek należy złożyć do sądu właściwego ze względu na miejsce zamieszkania dziecka, nie zameldowania.

^[2] Należy zawsze podać imię i nazwisko dziecka i adres jego pobytu. Tylko w takim wypadku sąd może skutecznie pomóc, m.in. poprzez wysłanie do rodziny kuratora na wywiad.

 

 

Załącznik 6

 

Załączniki do Rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 6 września 2023 r.

 

…………………………..

miejscowość, data

 

 

Szkoła Podstawowa im.

J. Tuwima w Złochowicach

 

 

„NIEBIESKA KARTA–A”

W ZWIĄZKU Z POWZIĘCIEM UZASADNIONEGO PODEJRZENIA STOSOWANIA PRZEMOCY DOMOWEJ LUB W WYNIKU ZGŁOSZENIA PRZEZ ŚWIADKA PRZEMOCY DOMOWEJ USTALA SIĘ, CO NASTĘPUJE:

 

1. DANEOSOBY/OSÓBDOZNAJĄCYCHPRZEMOCYDOMOWEJ

 

Uwaga! W przypadku większej niż 3 liczby osób doznających przemocy dołącz kolejną kartę zawierająca Tabelę I

2. LICZBA MAŁOLETNICH W ŚRODOWISKU DOMOWYM, W KTÓRYM PODEJRZEWA SIĘ STOSOWANIE PRZEMOCY DOMOWEJ…………………………..
3. DANE OSOBY/OSÓB STOSUJĄCYCH PRZEMOC  DOMOWĄ

 

 

4. CZY OSOBA STOSUJĄCA PRZEMOC DOMOWĄ ZACHOWYWAŁA SIĘ

W NASTĘPUJĄCY SPOSÓB (zaznacz w odpowiednim miejscu znak X):

 

 

5. CZY OSOBA DOZNAJĄCA PRZEMOCY DOMOWEJ ODNIOSŁA USZKODZENIA CIAŁA? (TAK/NIE)¹⁾

 

Uwaga! W przypadku większej niż 3 liczby osób doznających przemocy dołącz kolejną kartę zawierającą Tabelę V

 

6. CZY W ŚRODOWISKU DOMOWYM         BYŁA W PRZESZŁOŚCI REALIZOWANA PROCEDURA „NIEBIESKIE KARTY”?

tak(kiedy?........................gdzie? ....…......................)         nie                nie ustalono

 

7. CZY W ŚRODOWISKU DOMOWYM AKTUALNIE JEST REALIZOWANA PROCEDURA „NIEBIESKIE KARTY”?

 

tak                nie                nie ustalono

 

8. CZY OSOBA STOSUJĄCA PRZEMOC DOMOWĄ POSIADA BROŃ PALNĄ?

tak                nie                nie ustalono

 

9. CZY OSOBA DOZNAJĄCA PRZEMOCY DOMOWEJ CZUJE SIĘ BEZPIECZNIE? (TAK/NIE)¹⁾

 

Uwaga! W przypadku większej niż 3 liczby osób doznających przemocy dołącz kolejną kartę zawierającą Tabelę IX

 

10. ŚWIADKOWIE STOSOWANIA PRZEMOCY DOMOWEJ

ustalono–wypełnij tabelę                nie ustalono

 

 

11. DZIAŁANIA INTERWENCYJNE PODJĘTE WOBEC OSOBY STOSUJĄCEJ PRZEMOC DOMOWĄ (zaznacz w odpowiednim miejscu znak X):

 

 

 

 

12. DZIAŁANIA INTERWENCYJNE PODJĘTE WOBEC OSOBY DOZNAJĄCEJ PRZEMOCY DOMOWEJ (zaznacz w odpowiednim miejscu  znak X):

 

13. DODATKOWEINFORMACJE

 

……………………………………………...………………………………………………

……………………………………………………………………………………………...

14. WSZCZĘCIE     PROCEDURY     „NIEBIESKIE     KARTY”     NASTĄPIŁO      PRZEZ

(zaznacz w odpowiednim miejscu znak X):

 

 

....................................................................................................................................................

imię i nazwisko ora czytelny podpis osoby wypełniającej formularz „Niebieska Karta–A”

 

 

………………………………..……………………………

(data wpływu formularza, podpis członka Zespołu Interdyscyplinarnego)

 

 

 

¹⁾wpisać właściwe

²⁾numer PESEL wpisuje się, o ile danej osobie numer taki został nadany.           W przypadku braku numeru PESEL jest konieczne podanie innych danych identyfikujących osobę

³⁾podkreślić rodzaje zachowań

„NIEBIESKA KARTA–B”

INFORMACJA DLA OSÓB DOZNAJĄCYCH PRZEMOCY DOMOWEJ CO TO JEST PROCEDURA „NIEBIESKIE KARTY”?

Są to różne działania podejmowane w sytuacji podejrzenia lub stwierdzenia stosowania przemocy domowej na podstawie przepisów ustawy o przeciwdziałaniu przemocy domowej. Celem procedury „Niebieskie Karty” jest zatrzymanie przemocy domowej            i udzielenie pomocy i wsparcia Tobie i Twoim najbliższym. Na skutek wszczęcia procedury „Niebieskie Karty” informacja dotycząca Twojej sytuacji zostanie przekazana do grupy diagnostyczno-pomocowej. Więcej informacji na temat dalszych działań uzyskasz podczas spotkania z członkami tej grupy, na które zostaniesz zaproszona/(y). W trakcie procedury członkowie grupy będą kontaktować się także z osobą, która przemoc stosuje.

COTOJESTPRZEMOCDOMOWA?

Przemoc domowa to jednorazowe albo powtarzające się umyślne działanie lub zaniechanie, wykorzystujące przewagę fizyczną, psychiczną lub ekonomiczną, naruszające prawa lub dobra osobiste osoby doznającej przemocy domowej, w szczególności:

1. 1. narażającetęosobęnaniebezpieczeństwoutratyżycia,zdrowialubmienia,
   2. naruszającejejgodność,nietykalnośćcielesnąlubwolność,wtymseksualną,
   3. powodujące szkody na jej zdrowiu fizycznym lub psychicznym, wywołujące u tej osoby cierpienia lub krzywdę,
   4. ograniczające lub pozbawiające tę osobę dostępu do środków finansowych lub możliwości podjęcia pracy lub uzyskania samodzielności finansowej,
   5. istotnie naruszające prywatność tej osoby lub wzbudzające u niej poczucie zagrożenia, poniżenia lub udręczenia, w tym podejmowane za pomocą środków komunikacji elektronicznej.

KTO MOŻE BYĆ OSOBĄ DOZNAJĄCĄ PRZEMOCY DOMOWEJ?

1. małżonek, także w przypadku, gdy małżeństwo ustało lub zostało unieważnione, oraz jego wstępni (np. rodzice, dziadkowie, pradziadkowie), zstępni (np. dzieci, wnuki, prawnuki), rodzeństwo i ich małżonkowie,
2. wstępni i zstępni oraz raz ich małżonkowie,
3. rodzeństwo oraz ich wstępni, zstępni i ich małżonkowie,
4. osoba pozostająca w stosunku przysposobienia i jej małżonek oraz ich wstępni, zstępni, rodzeństwo i ich małżonkowie,
5. osoba pozostająca obecnie lub w przeszłości we wspólnym pożyciu oraz jej wstępni, zstępni, rodzeństwo i ich małżonkowie,
6. osoba wspólnie zamieszkująca i gospodarująca oraz jej wstępni, zstępni, rodzeństwo i ich małżonkowie,

7. osoba pozostająca obecnie lub w przeszłości w trwałej relacji uczuciowej lub fizycznej niezależnie od wspólnego zamieszkiwania i gospodarowania,
8. małoletni.

NAJCZĘSTSZE FORMY PRZEMOCY DOMOWEJ:

Przemoc fizyczna: bicie, szarpanie, kopanie, duszenie, popychanie, obezwładnianie i inne.

Przemoc psychiczna: izolowanie, wyzywanie, ośmieszanie, grożenie, krytykowanie, poniżanie i inne.

Przemoc seksualna: zmuszanie do obcowania płciowego, innych czynności seksualnych     i inne.

Przemoc ekonomiczna: niełożenie na utrzymanie osób, wobec których istnieje taki obowiązek, niezaspokajanie potrzeb materialnych, niszczenie rzeczy osobistych, demolowanie mieszkania, wynoszenie sprzętów domowych i ich sprzedawanie i inne.

Przemoc za pomocą środków komunikacji elektronicznej: wyzywanie, straszenie, poniżanie osoby w Internecie lub przy użyciu telefonu, robienie jej zdjęcia lub rejestrowanie filmów bez jej zgody, publikowanie w Internecie lub rozsyłanie telefonem zdjęć, filmów lub tekstów, które ją obrażają lub ośmieszają i inne.

Inny rodzaj zachowań: zaniedbanie, niezaspokojenie podstawowych potrzeb biologicznych, psychicznych i innych, niszczenie rzeczy osobistych, demolowanie mieszkania, wynoszenie sprzętów domowych i ich sprzedawanie, pozostawianie bez opieki osoby, która z powodu choroby, niepełnosprawności lub wieku nie może samodzielnie zaspokoić swoich potrzeb, zmuszanie do picia alkoholu, zmuszanie do zażywania środków odurzających, substancji psychotropowych lub leków i inne.

WAŻNE

Prawo zabrania stosowania przemocy i krzywdzenia swoich bliskich. Jeżeli Ty lub ktoś z Twoich bliskich jest osobą doznającą przemocy domowej, nie wstydź się prosić o pomoc. Wezwij Policję, dzwoniąc na numer alarmowy 112. Prawo stoi po Twojej stronie!

Masz prawo do złożenia zawiadomienia o popełnieniu przestępstwa z użyciem przemocy domowej do Prokuratury, Policji lub Żandarmerii Wojskowej.

Możesz także zwrócić się po pomoc do podmiotów i organizacji realizujących działania na rzecz przeciwdziałania przemocy domowej. Pomogą Ci:

• Ośrodki pomocy społecznej – w sprawach socjalnych, bytowych i prawnych.
• Powiatowe centra pomocy rodzinie – w zakresie prawnym, socjalnym, terapeutycznym lub udzielą informacji na temat instytucji lokalnie działających w tym zakresie w Twojej miejscowości.
• OśrodkiinterwencjikryzysowejiOśrodkiwsparcia–zapewniającschronienieTobie iTwoimbliskim,gdydoznajeszprzemocydomowej,udzieląCipomocyiwsparcia w przezwyciężeniu sytuacji kryzysowej, a także opracują plan pomocy
• Specjalistyczne ośrodki wsparcia dla osób doznających przemocy domowej – zapewniając bezpłatne całodobowe schronienie Tobie i Twoim bliskim, gdy doznajesz przemocy domowej, oraz udzielą Ci kompleksowej, specjalistycznej pomocy w zakresie interwencyjnym, terapeutyczno-wspomagającym oraz potrzeb bytowych.
• Okręgowe ośrodki i lokalne punkty działające w ramach Sieci Pomocy Pokrzywdzonym Przestępstwem – zapewniając profesjonalną, kompleksową i bezpłatną pomoc prawną, psychologiczną, psychoterapeutyczną i materialną.
• Sądy opiekuńcze –w sprawach opiekuńczych i alimentacyjnych.
• Placówkiochronyzdrowia–np.uzyskaćzaświadczenielekarskieodoznanych obrażeniach.
• Komisjerozwiązywaniaproblemówalkoholowych–podejmującdziałaniawobecosoby nadużywającej alkoholu.
• Punkty nieodpłatnej pomocy prawnej –w zakresie uzyskania pomocy prawnej.

 

WYKAZ PLACÓWEK FUNKCJONUJĄCYCH NA TWOIM TERENIE,

UDZIELAJĄCYCH POMOCY I WSPARCIA OSOBOM DOZNAJĄCYM PRZEMOCY DOMOWEJ

Uwaga:(dane wprowadza zespół interdyscyplinarny):

 

MOŻESZ ZADZWONIĆ DO:

• Ogólnopolskiego Pogotowia dla Ofiar Przemocy w Rodzinie „Niebieska Linia" tel. 800 120002 (linia całodobowa i bezpłatna), w poniedziałki w godz.18⁰⁰–22⁰⁰ można rozmawiać z konsultantem w języku angielskim, a we wtorki w godz. 18⁰⁰–22⁰⁰ w języku rosyjskim.
• Dyżur prawny tel. (22)6662850 (linia płatna, czynna w poniedziałek i wtorek w godzinach 17⁰⁰–21⁰⁰) oraz tel. 800 12 00 02 (linia bezpłatna, czynna w środę w godzinach 18⁰⁰–22⁰⁰).
• Poradnia e-mailowa: niebieskalinia@niebieskalinia.info. Członkowie rodzin z problemem przemocy i problemem alkoholowym mogą skonsultować się także przez SKYPE: pogotowie.niebieska.linia ze specjalistą z zakresu przeciwdziałania przemocy w rodzinie – konsultanci posługują się językiem migowym.
• Ogólnokrajowej Linii Pomocy Pokrzywdzonym tel. +48 222 309 900 przez całą dobę można anonimowo uzyskać informacje o możliwości uzyskania pomocy, szybką poradę psychologiczną i prawną, a także umówić się na spotkanie ze specjalistami w dowolnym miejscu na terenie Polski. Możliwe są konsultacje w językach obcych oraz w języku migowym.
• Policyjny telefon zaufania dla osób doznających przemocy domowej nr 800120226 (linia bezpłatna przy połączeniu z telefonów stacjonarnych, czynna codziennie w godzinach od 9³⁰ do 15³⁰, od godz. 15³⁰ do 9³⁰ włączony jest automat).

 

Załącznik 7

 

Karta interwencji oraz Kwestionariusz dziecka krzywdzonego

 

Kwestionariusz dziecka krzywdzonego

Imię i nazwisko ............................................. data urodzenia .................................................. Adres zamieszkania ...................................................................................................................

I. Wygląd

 

II. Zachowanie dziecka

 

III. Formy krzywdzenia

1. FIZYCZNE:

 

2. SEKSUALNE

 

3. EKONOMICZNE

 

4. PSYCHICZNE

 

5. ZANIEDBYWANIE

 

IV. Zasoby dziecka

 

V. Osoby wspierające dziecko:

 

VI. Stopień zagrożenia dziecka krzywdzeniem

 

Załącznik 10

 

MONITORING STANDARDÓW – ANKIETA DLA PRACOWNIKÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. J. TUWIMA W ZŁOCHOWICACH